在襄阳职业技术大学的校园里，有这样一位老师，他深耕讲台三十六载，却始终保持着如孩子般的纯粹与热忱；他讲授一门并非“科班出身”的课程，却将它打磨成无数学子心中最温暖的光。李玉鸽老师，在儿童文学的世界里轻盈徜徉，用如月般的清辉默默照亮学生的成长之路。
因童心而结缘，播撒阅读的种子
1991年，李玉鸽踏上师范教育的讲台。两年后，因工作需要，他开始教授《儿童文学》课程。虽然大学时并未专攻此领域，但“一见如故”的童心使然，让他从此与儿童文学结下不解之缘，一教就是三十余年。
他深知，一名优秀的语文教师不应只局限于课本，更应成为儿童课外阅读的引领者。为此，他自费购买大量书籍，从《儿童文学》期刊到每年的儿童文学年鉴，从《中国童谣大全》到《世界童话经典大全》，极大丰富了自己的阅读面。课堂上，他如数家珍地向学生推荐优秀作品，将阅读的种子播撒进年轻的心灵。
躬身创作示范，引领师生共写
李玉鸽不仅是一位阅读推广人，更是一位身体力行的创作者。他“下水”写作，凭借出色的才华荣获第七届“冰心儿童文学新作奖”及多项童谣创作奖项。
为了给教学注入新内容，带动学生创作，他积极探索儿童文学新文体——图画书，与王卡兰老师合作创作了“田鼠小弟，你真棒”系列绘本两本，这不仅让他的创作实践更加多元，也为课堂增添了鲜活的范本。
在他的带动下，学生们纷纷拿起笔来，在全国师范生“读好一本书”活动、湖北省师范生儿童文学创作竞赛中屡获一等奖，指导学生公开发表作品近三十篇。这种师生共写的模式，让学生在实践中真切感受到了文学创作的魅力。
在李老师心中，每个学生都是一块有待雕琢的璞玉。一位南漳的学生为了参赛，清晨六点多便来找他修改稿件。李老师耐心提出建议，学生回去修改；七点多学生带着新稿前来，李老师又提出修改意见。从清晨到中午，前前后后跑了七趟，李老师不厌其烦，一遍遍打磨，直到作品最终成型。
创新教学改革，锤炼实战本领
李玉鸽的课堂旁征博引、生动有趣、不拘形式。他组织学生探讨杨红樱作品的文学价值，结合云南童谣《红伞伞白杆杆》谈抗疫童谣的创作，每年襄阳市童谣奖颁奖后，他又结合作品让大家分析品鉴，提出修改意见，让课堂充满时代气息与思辨色彩。
为了让教学更贴近实战，李玉鸽带领学生深入小学课堂，聆听一线教师讲授童话、寓言、童诗，开展研讨，锻炼学生的实战能力。他创新考试评价方案，鼓励学生开展真实阅读与写作。在“最美的童诗”课业改革项目中，每个班级自选童诗、设计插图、编辑成书，最终，六个班级各出版了一本精彩的《闪亮的童诗》电子书和纸质书，令学生受益匪浅。他还主编《儿童文学》教材并已更新至第三版，设计录制微课，将课程升级为新形态一体化教材，其网络课程在智慧职教上线至今已六期，惠及更多学子。
三十余年来，李玉鸽的言传身教影响了一届又一届学子。95届文科大专班校友、特级教师罗海英感慨，正是因为李老师的教导，她才能秉持童心办教育。语文教育2003届校友卢澜说，李老师的课堂让她领悟了“轻盈”的人生道理。素未谋面的芳芳老师在看到李老师的学生的笔记后，由衷感叹：“如果能坐在李老师的课堂上听课，该有多好。”
李玉鸽老师用一颗不老的童心和对教育事业的无限深情，在平凡的岗位上做出了不平凡的坚守。他不是耀眼的太阳，却如一轮明月，以温柔而持久的光辉，照亮了无数学生前行的道路，也生动诠释了“师泽如光，微以致远”的深刻内涵。
（师范学院供稿）
