初冬虽寒，校园内却因一份始于秋初、延续至今的守护而暖流涌动。在襄阳职业技术学院，校长余荣宝用一场从物质关怀到心灵对话的陪伴，深刻践行了“全过程育人、全方位渗透”的教育理念。
今年九月新学期伊始，余荣宝校长关注到一名来自山西吕梁农村、因家庭受灾而面临困境的高同学。新生报到时，他将棉被与各种生活用品送到高同学手中并说：“生活和学习上有任何困难，随时来找我。”这份精准的关怀，不仅解决了学生的实际困难，更在高同学心中播下了信任与安心的种子，这正是“陪伴学生成长”工程中“全员参与、精准对接”的起点。
然而，真正的陪伴，在于其不间断的连续性。这份由一床棉被和生活物资开启的关怀，在近日的一场温馨晚餐中得到了深化与升华。11月18日，气温骤降，余校长在开完辅导员座谈会后，再次邀请高同学共进晚餐，在轻松的氛围中和高同学促膝长谈。从学业进展的困惑到日常生活的点滴，从专业发展的路径到人生目标的树立，余校长耐心倾听、细致点拨。他鼓励高同学：“要敢于树立目标，勇于突破自我，认真学习专业知识，积极参加校园活动。”这一席谈话，标志着陪伴从解决物质需求的“身暖”，升华至关注精神成长的“心暖”。
“从开学那床温暖的棉被，到今天这顿暖心的晚餐，校长的关怀从未间断。他像家人一样，让我真切地感受到自己被学校深深地看见、理解和支持着。”高同学的肺腑之言成为了“陪伴学生成长”工程价值最有力的证明。
在余荣宝校长看来，育人工作绝非局限于课堂的单向传授，更在于课堂之外这种持续的互动与陪伴。“一床棉被，解决的是实际的困境，传递的是最初的信任；一顿晚餐，打开的是心灵的通道，建立的是深厚的师生情谊。” 他认为，这种融入生活细节、覆盖成长全过程的模式，正是陪伴工程核心要义的鲜活体现。
这份来自校长的陪伴，如同投入湖心的石子，正激荡起愈发广泛的涟漪。它生动表明，“陪伴学生成长”绝非一句口号，而是需要襄阳职业技术学院全体教职工投入真情、付诸实践的系统工程，在“结对”陪伴中共同守护每一位学子的成长之路，让“全过程育人、全方位渗透”的理念，在校园的每一个角落生根开花，结出硕果。
（审稿：何娟）
