11月12日上午，通识教育学院开展“课堂教学之星”公开课活动。数学研究室教师王叶以《高等数学》“函数的极值与最值”为题进行授课展示。学院教学管理干部、校院督导及全体无课教师到场观摩并参与课后评课。
本次公开课以车主“电池烫手”投诉的AI情境视频导入，围绕“投诉是否属实？应该寻找充电过程中的哪个关键数值”这一驱动性问题，设定“动力电池测试工程师”岗位角色，运用“感知—探究—验证—拓展”教学链层层推进，以电池温度函数为载体，合作完成多个专业任务，推动学生实现从“会解题”到“能解决问题”的能力跃升，同时将“安全第一、数据说话”的职业素养培育融入各教学环节。整堂课以模块化设计搭建教学框架，以项目化驱动贯穿学习任务，以场景化融合打通数学工具、专业应用与课程思政，较好体现了“三化”改革在课堂层面的落地要求。
课后，听课教师围绕模块化教学设计的适切性、项目化课业的实施效果、场景化融合与AI赋能教学的深化路径等维度进行评课。
本次活动为教师搭建了观摩学习与反思提升的平台，是学院推进“三化”改革、构建教师成长体系的重要举措。学院将持续通过常态化教学观摩与专题研讨，推动“三化”改革在课堂教学中走深走实。
（初审：王建宏 复审：项琼 杨莎 汤才虎 终审：赵劲松）
