为了推进“五金”建设，公共课部自2024年9月份创新实施“三进三听”督导工作机制，通过全方位、多层次督导方式，推动教学质量持续提升。
该工作机制要求教学管理干部“进课堂听课、进研究室磨课、进院系调研”，形成立体化督导体系。工作自开展以来，累计听课120余次，覆盖90%以上任课教师，召开专项反馈会8场，收集教学改进建议20余条。通过建立“发现—反馈—整改”闭环管理机制，重点解决了课堂教学中存在的学生参与度不足、服务专业不够深入等问题。
在具体实践中，公共课部创新采用“三结合”工作模式：将定期听课与随机推门听课相结合，确保督导真实性；运用智慧教室系统实现线上线下相结合，扩大督导覆盖面；实施评价与帮扶相结合，对青年教师开展“1+1”定向指导。同时与各院系建立常态化沟通机制，确保公共课教学内容与专业需求紧密衔接。
“这套督导机制的核心在于服务教学、促进发展。”公共课部龙耀辉主任表示，“我们不仅要发现问题，更要帮助解决问题，最终实现教学质量的全方位提升。”
（审稿：陈建波）
