在医学院医学影像技术专业的实训室里，青年教师陈雪玲忙碌的身影总是格外醒目。作为一名新时代青年教师，从教以来，她就以特有的闯劲与韧劲扎根教学一线，勇担课程改革、教学改革的重任，更以青年教师的责任担当，托举起医学影像技术专业学子的职业理想。
精耕实训，筑牢行医根基
医学影像技术是一门重实操、强临床的专业，书本理论与临床岗位实操之间，往往存在一道难以衔接的鸿沟。参加工作后，面对专业课程资源不足、理实教学衔接不畅的现实难题，陈雪玲主动扛起青年教师的责任，不做教学的“旁观者”，争当专业建设的“实干者”。
为打通理论与临床之间的壁垒，她主动牵头建设校级新技术在线开放课程《X线检查技术》。无数个下班后的夜晚，她独自留在实训室录制实训操作视频，一点点打磨数字化教学资源；同时紧跟行业更新迭代的步伐，将临床一线最新的检查规范转化为课堂教学内容。
实训课堂上，她手持超声探头、腹部设备模型一遍遍示范操作手法，紧盯学生手势、体位摆放的每一处细小疏漏，把临床诊疗思维融入每一堂课的教学中。凭借这股敢闯敢干的劲头，她获评院级“教学之星”，参与编写专业教材，凝练形成可推广的教改典型案例，以青年力量夯实了专业人才培养的根基。
匠心陪伴，培育影像英才
最让学生动容的，是备战技能竞赛那段并肩奋斗的时光。备战全国职业院校医学影像技术实践技能大赛期间，参赛学生遭遇了难以突破的实操瓶颈，心理压力陡增，甚至萌生了退赛的念头。作为指导老师，陈雪玲主动扛起备赛重担，甘愿做学生逐梦路上的“陪跑人”。白天完成满负荷的教学任务后，夜晚她就扎在实训中心陪伴学生集训。从超声探头的握持角度、受检者的体位调整，到标准图像采集，她陪着学生开展上千次重复训练，对每一处细节都精益求精。当学生心态濒临崩溃时，她放下手头工作耐心谈心疏导；训练结束后，又逐帧复盘操作录像，逐条梳理失误短板。实训室深夜常亮的灯光，见证着这位青年教师不计得失的付出。历经日夜磨砺，她指导的学生斩获全国职业院校医学影像技术实践技能大赛超声检查技术赛项一等奖，后续又拿下湖北省职业院校技能大赛三等奖，沉甸甸的奖牌背后，是青年教师为学生成长全力以赴的担当。
仁心济世，彰显青年担当
在深耕教学、培育学生的同时，陈雪玲始终秉持进取之心，深耕专业、聚力成长，以先锋姿态助力团队发展，践行社会责任。
她潜心钻研教学创新方法，积极参与教学竞赛打磨能力，成功斩获全国职业院校教师教学创新大赛二等奖，实现个人教学能力的持续进阶。
团队发展方面，她毫无保留、倾囊相授，主动分享课程建设、竞赛备赛的实操经验与方法，带动教研组全体教师深耕教改、探索创新，凝聚起团队协同发展、聚力育人的强大合力。
走出校园，她主动践行青年教育工作者的社会责任，积极参与基层乡村义诊志愿服务，把课堂上学到的专业本领转化为服务群众的实际行动，开展影像健康筛查与科普咨询，将职业教育的温度送到基层百姓身边。
如月微光，润物无声。作为青年教师，陈雪玲没有轰轰烈烈的壮举，却把青年人的热忱、闯劲与担当，融入日复一日的教育工作中。她立足讲台传道授业，坚守实训场陪伴学生成长，迎难而上投身课程与专业改革，始终恪守立德树人的初心，用心培育医德高尚、技术过硬的医学影像技能人才，以青春之力诠释了新时代职教人的师道使命。
（医学院供稿）
