MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0 为强化我院班主任队伍建设，提高履职尽责意识，12月4日晚，人文艺术学院、特殊教育学院在博爱楼会议室进行班主任工作专题研讨会，院党总支书记但耀卿、院长陈新文教授，全体班主任参会。
会议由学工科长彭建设主持，本次研讨会首先观看了央视《新闻调查——致命的欺凌》，故事讲述的是青海省互助县某初中学生陶成鹏因长期在校被多名同学欺凌，学校、家庭漠视、淡化处理，任其恶化，导致学生服毒自杀的悲剧，一场本可避免、令人悲愤与深思的悲剧。大家围绕“班主任工作职责、班主任与学生及家长沟通方式、学生之间发生的事情触目惊心，但我们的班主任不知道，我们对学生的了解到底有多少”三方面，分大专、中专班主任展开讨论。
学前教育1407班班主任、学工处处长王保成首先抛砖引玉，进行发言，王处长指出，案例中的班主任对学生中出现的问题不仅后知后觉，而且完全漠视，工作方式简单粗暴，面对学生和家长的问题反馈，只做单方面处置，最终酿成悲剧。王处长强调，面对当下90后、00后生源，班主任工作首先拷问的就是责任心，我们的工作不能只满足于通盘讲到，需要将普遍教育与针对重点对象、特殊人群的重点关注相结合；同时，班主任更应重视班级信息员队伍的建立与培养，以此作为工作的有力延伸与弥补。
五年学前1401班班主任刘作清老师在发言中指出，学生的各种变化背后必有原因，班主任应当从各种细节中观察到这种变化，并及时、亲自处理问题，不委托他人；班主任工作更应重视与家长的对接，引导家长配合学校管理，并实时关注学校教育后续的家庭教育。
在大、中专班主任代表相继发言后，彭科长谈到，案例中的班主任面对学生问题不仅漠视，而且回避，浮在面上应付了事，我们应引以为戒，面对着这些“拉一把成人，推一把成悲”的学生，我们更应投入大量的精力与责任心关注和帮扶他们。
陈院长在分享中指出，做好班主任，应先解决好思想观念问题，再谈方法掌握，而这一切都应以坚持“立德树人”为出发点和落脚点，李校长提出的“三个责任制”就是抓好岗位职责这一件事；分层分类教育，应当依据学生差异进行定位划分，在此基础上展开配套帮扶、教育；用好学籍管理规定等奖惩举措，将育人理念与方法在反思与实践中融通。
最后，但书记在总结讲话中指出，本次研讨是基于我院班主任队伍目前的状态与存在问题开展的反思研讨，大家应扪心比对案例中的班主任，反思自己工作中“排斥任务、琐事放大、功利心重、攀比更差”现象自查自纠，书记要求我院全体班主任要敢于担当，善于承担；要深入实际，走进学生；要爱岗敬业，彰显价值。
