MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0 9月17日，班主任例会后，师范学院学工科邀请学前教育专业研究室石建宇主任为2017级的15名学前教育专业新生班主任做了一场题为“以专业的名义——在班级管理中引导学生专业成长”的培训。党总支书记但耀卿、副院长刘晓斌、学工科长彭建设等参加。
为让学前教育专业新生班班主任，深入了解专业人才培养目标，知晓专业人才培养全过程，能在日后的班级管理及育人工作中，引导和促进学生专业成长，石建宇主任对《2017级学前教育专业人才培养方案》进行了简要解读，要求班主任在育人工作中注重在“师德修炼”、“爱心培育”、“素养提升”以及“专业学习”等四个方面对学生进行引导，能让学生充分理解“学高为师，身正为范”的深刻含义，并以做“有理想信念，有扎实学识，有道德情操，有仁爱之心”等“四有好老师”为目标而奋斗。石建宇特别提到，班主任在引导学生的“专业学习”中，要督促学生注重专业理论课学习，加强专业基本技能训练，增加教育及文学类书籍的阅读量，做到知识、技能与素养全面提升。
但耀卿在本次培训中作了总结讲话，他指出本次培训是专业人才培养与学生教育管理结合的一个创新，是一次学生教育管理的诊改，聚焦了过去班主任工作中的短板------如何将人才培养方案的精神贯穿在学生教育管理过程之中。但书记要求班主任在学生教育管理过程中，一要对学生的世界观、人生观、价值观“三观”进行改造、提升和引导。二是要在学生学习能力的提高、学习方法的改进上下功夫，让学生补齐学习短板，帮助学生解决学习困惑；三是在学生行为习惯的养成教育上，要注重爱的教育，要求学生要有爱的胸怀，提升学生“爱”的能力。通过这次培训，但书记特别强调，班主任工作不能满足于仅仅是管住学生，班主任必须首先全面解读本专业人才培养方案，要将人才培养方案中对学生的专业和素质要求贯穿在学生在校学习、生活全过程，为学生打下深厚的专业功底铺路架桥，保驾护航。
